Escuelas, corrientes de la educación física

Teorías

*La educación física es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el movimiento corporal, para estructurar primero y desarrollar después.

*El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por tener un requerimiento físico, estar institucionalizado (federaciones, clubes), requerir competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas.

*La educación física como disciplina pedagógica. El deporte es uno de los recursos más importantes que emplea la Educación Física para lograr sus propósitos.


*El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. 


*Entrenamiento se refiere a la adquisición de conocimiento, habilidades, y capacidades como resultado de la enseñanza de habilidades vocacionales o prácticas y conocimiento relacionado con aptitudes que encierran cierta utilidad.


*La fuerza es todo agente capaz de modificar la velocidad o la forma de los objetos.


*Resistencia física es la capacidad psicofísica del deportista para resistir a la fatiga.

*De gran  importancia para el entrenamiento deportivo ya que es un elemento favorecedor del resto de capacidades físicas; se define como la capacidad de extensión máxima de un movimiento en una articulación determinada.

Escuelas:


Escuelas europea:
      Movimiento del Centro, con la aportación de Jahn la EF se convierte en otro elemento más a favor del Estado para ensalzar la raza y la patria. El maestro es fuente de sabiduría y autoridad y la EF debe ser violenta, sacrificada y disciplinada. Introduce aparatos para fomentar el riesgo como la barra fija, o el potro, espalderas.
Su método el Turnen elimina la palabra gimnástica y se basa en la formación pedagógica y militar.
 Su enfoque era totalmente militarista y no educativo.

    Escuela Inglesa:
Tomas Arnold introduce el deporte en las escuelas inglesas . Su labor tiene una gran influencia en el ámbito físico - educativo en particular y educativo en general.

Escuelas del siglo XX: 
       El movimiento del CENTRO (Alemania)se agrega: Gimnasia Moderna o corriente artístico - rítmico – pedagógica, más artística que gimnástica con el baile, el teatro y las danzas como medio. 

El movimiento del NORTE (Suecia): En ella distinguimos dos corrientes fundamentales:

Gimnasia Neosueca: Mantiene sus raíces pero incluye el aspecto lúdico-recreativo con las novedades del ritmo, la globalización del movimiento, la relajación y los estiramientos.

     Manifestación técnico - pedagógica.

     Manifestación científica.

Gimnasia Jazz, Gim Jazz: Consiste en la interpretación de pasos y danzas según ritmos musicales.

 El movimiento del SUR (Francia) aparecen:

Manifestación científica. Marey, Demeny, Tissie, Lagrange.

Manifestación técnico - pedagógica o gimnasia Natural. Naturalista, con ejercicios físicos           utilitarios y un desarrollo físico completo. Hèbert.

       

Corrientes:

• MILITARISTA:

La Educación Física es una disciplina, tiene como finalidad formar individuos fuertes, potentes y resistentes, para prepararlos para defender a la nación, conformando estoimo, su fin.
  
•HIGENISTA:


Esta corriente concibe a la Educación Física como una disciplina científica, la cual tiene como objeto de estudio al movimiento,  está centrada en el desarrollo de la condición biológica del individuo por lo tanto tiene como finalidad lograr el bienestar del mismo, y como fin la prevención de enfermedades el desarrollo y preservación de su salud orgánica.
  
•PRAXIOLOGIA:


La Educación Física es entendida como una disciplina de intervención pedagógica,   donde su objeto de estudio son las acciones motrices y el desarrollo de las mismas. La finalidad de la educación física es, entonces, ampliar en   el   alumno la capacidad   de toma de decisiones en diferentes situaciones alcanzar y expandir su personalidad.

  •PSICOMOTRIZ:

La Educación Física es una disciplina, que toma como objeto de estudio a las conductas motoras.   El desarrollo de las capacidades motrices,y psicomotrices conforman su especificidad. Su finalidad, es formar al alumno en relación con la percepción y concientización de su propio cuerpo y de éste con el medio;  formar un hombre libre y   autónomo.
  
  



•FÍSICO-DEPORTIVA:


La educación física es una disciplina que tiene por objeto de estudio la motricidad (aspectos neurofisiológicos y   biomecánicos). Consiste en el desarrollo de las capacidades motrices, a través de las cuales busca cumplir con su finalidad de formar sujetos motrizmente competentes, para llegar al fin de formar a la personas en los valores que tiene el   deporte los cuales la sociedad toma como   importantes (solidaridad, esfuerzo).